تحول در فرآیند جذب معلمان/شرکت در آزمون جامع و کسب گواهینامه در ۱۲ مهارت برای معلمان الزامی شد
تاریخ انتشار: ۱۱ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۱۲۵۷۳
نوری، وزیر آموزش و پرورش گفت: از آنجا که معلم یکی از ارکان اصلی آموزش و تربیت است، فرآیند جذب معلمان در آموزش و پرورش اصلاح می شود.
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از یزدرسا، یوسف نوری، عصر پنجشنبه در جمع معلمان و فرهنگیان استان یزد با اشاره به معلمانی که به مفاخر کشور تبدیل شدند، اظهار داشت: شهید بهشتی، شهید مطهری، شهید رجایی، شهید تهرانی مقدم، زنده یاد سعید کاظمی آشتیانی و .
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اصلاحاتی که در زمینه جذب معلمان از طریق دانشگاه فرهنگیان در دست انجام است، افزود: اصلاحات بسیاری در فرآیند جذب معلم داریم اما اجرا و به نتیجه رساندن آن زمان بر است.
نوری با اشاره به اینکه 12 مهارت از شش ساحت و کسب گواهینامه این مهارت ها همچنین شرکت در آزمون جامع و کسب نمره قبولی از شرایط جذب دانشجوی دانشگاه فرهنگیان در آموزش و پرورش است، عنوان کرد: 65 هزار دانشجو جذب شده که 25 هزار نفر جذب شده اند و بقیه مانده اند که این از خطاهای راهبردی است و باید این فرآیند اصلاح شود.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: نحوه جذب از این پس به نحوی خواهد شد که هم معلم بتواند جوابگو باشد هم بتواند برای نظام آموزشی مفید واقع شود.
نوری بیان کرد: نظام سطه سالهاست که دارد کار می کند و امروز این فرصت فراهم شده تا با اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر اساس زیست بوم کشور خودمان اقدام به تعلیم و تربیت دانش آموزان کنیم.
وی اظهار داشت: برخی از این نسخه های وارداتی هنوز هم در برخی دانشگاه های ما اجرا می شود بر این اساس لازم است سند تحول را با جدیت اجرا کنیم.
نوری با اشاره به اینکه مدارس را به بهانه کرونا تعطیل کردند، افزود: کودکان ما در بی دفاع ترین حالت ممکن در معرض فضای مجازی قرار گرفتند و اکنون نیز نظام سلطه با روش های گوناگون به دنبال این است که کودکان به مدرسه نیایند و در معرض سازندگی تربیتی و آموزش تربیتی قرار نگیرند.
وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: مدارس در هیچ کشوری بیش از سه ماه تعطیل نبود اما در کشور ما بیش از سه سال تعطیل بود و فقط معلمان متوجه تغییرات جدی و افت دانش آموزان به لحاظ آموزشی و تربیتی هستند.
انتهای پیام/
منبع: دانا
کلیدواژه: آموزش و پرورش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۱۲۵۷۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تدوین نقشه راه اجرای سند تحول بنیادین
به گزارش همشهری آنلاین، علی پارسانیا؛ مشاور وزیر آموزش و پرورش و دبیر ستاد هماهنگی و راهبری اجرای سند تحول بنیادین در روزنامه همشهری نوشت، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال۱۳۹۰ توسط شورایعالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید. این سند شامل ۸هدف کلان، ۲۳هدف عملیاتی و ۱۳۱راهکار است. در فصل هشتم سند، وزارت آموزش و پرورش مکلف شده است برنامههای زیرنظامهای این سند را ظرف مدت یکسال آماده کند و در شورایعالی آموزش و پرورش به تصویب برساند که متأسفانه این یکسال در عمل حدود ۱۰سال بهدرازا کشید و احتمالا یکی از دلایلی که مقام معظم رهبری در دیدار اخیرشان با معلمان (اردیبهشت۱۴۰۳) فرمودند در یک دورهای این سند در کشو گذاشته شد، همین تعلل بیش ازحد در تدوین و تصویب زیرنظامها باشد. خاطرم هست که ایشان چند سال پیش فرمودند تا چه زمانی ما باید منتظر تصویب این زیرنظامها بمانیم!؟
یکی از عوامل مهم دیگری که اجرای سند تحول را با اختلال جدی مواجه کرده بود، فقدان یک نقشهراه اصولی برای اجرای سند بود. وقتی که نقشهراه نداشته باشید، نمیدانید که در هر سال باید روی چه برنامههایی تمرکز کنید و در هر برنامه باید چه شاخصهایی را محقق کنید؛ بنابراین اجرای سند بهصورت طبیعی به سلیقه مدیران وابسته خواهد شد. وقتی نقشهراه نباشد، نظام آموزشی بهجای ارائه گزارش وضعیت نسبت به هدفی که باید به سمت آن حرکت کند، گزارش فعالیت میدهد، بدون اینکه مشخص باشد این فعالیتها چقدر اثربخش بودهاند. در فقدان نقشهراه مشخص نیست که سازوکار واپایش و نظارت بر اجرای سند در وزارتخانه و توسط نهادهای نظارتی مانند شورایعالی انقلاب فرهنگی به چه صورت است و بهتبع، کیفیت نظارت بهشدت افت میکند. علاوهبراین، در فقدان نقشهراه، قادر به تعریف برشهای کاری ستادی، استانی، منطقهای و مدرسهای نیستیم. بهنظر میرسد به همین دلایل است که مقام معظم رهبری (مدظلهالعالی) در دیدار اردیبهشتماه یکسال پیش (اردیبهشت۱۴۰۲) خطاب به مسئولان آموزش و پرورش فرمودند که دلیل اینکه نتایج اجرای سند در میدان عملیات تربیت مشاهده نمیشود، این است که سند یک نقشهراه دارای شاخص و زمان انجام ندارد.
بلافاصله پس از دیدار پارسال، وزیر آموزش و پرورش جلسهای تشکیل دادند و مقرر شد فرایند تدوین سند آغاز شود. در ابتدا تمام زحمات سالهای گذشته مرور شد که ازجمله میتوان به نقشهراه سال۱۳۹۳ و نقشه راه۱۳۹۷ و همچنین بستههای تحولی سال۱۳۹۸ اشاره کرد. هر کدام از این موارد نقاط قوتی داشتند که ما سعی کردیم این نقاط قوت را حفظ کنیم؛ درعینحال نقاط ضعف جدی نیز وجود داشت که باید برطرف میشد؛ ازجمله میتوان به همپوشانی و ناهمترازی برخی برنامههای زیرنظامها، کثرت برنامهها، فقدان شاخص برای برنامهها و فقدان تعریف سازوکار کارآمد برای واپایش و نظارت بر اجرای سند تحول اشاره کرد. براساس این آسیبشناسی، پس از تلاشی حدودا یکساله، نقشهراهی آماده شد و مجموعه برنامههای زیرنظامهای سند را در قالب حدود ۱۷۵پروژه (واحدهای عملیاتی غیرمتداخل قابل اجرا و پیجویی)، بازآرایی کرد. برای تکتک این پروژهها شاخصهای فرایندی و پیامدمحوری تعیین شد که براساس رابطه پیشنیازی و همنیازی پروژهها و همچنین ظرفیتها و محدودیتها، در طول ۱۰سال توزیع شدند. همچنین سازوکار مفصلی برای راهبری، واپایش و نظارت بر اجرای سند طراحی شد که در فصل چهارم نقشه تبیین شده است. در پایان نیز در ۵فروردینماه این نقشه به دبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگی تقدیم شد تا در صحن شورا بررسی و تصویب شود که الحمدلله در اردیبهشتماه به تصویب شورا رسید. دلیل تصویب در شورا نیز این بود که نقشه در یک مرجع بالاتر از وزارت آموزش و پرورش به تصویب برسد تا با تغییر مدیران ارشد و میانی آموزش و پرورش، آسیب کمتری به اجرای سند تحول وارد شود.
اکنون مهم آن است که این نقشه را در عمل پیاده کنیم. ما هنوز در آغاز راه اجرای سند تحول قرار داریم و تنها مزیتی که نسبت به گذشته داریم این است که دقیقا میدانیم برای هر پروژه دقیقا باید در چه زمانی، چه شاخصی را محقق کنیم و این تحقق باید توسط کدامیک از واحدهای وزارتخانه پیگیری و توسط کدام واحد نظارت شود.
این هنوز آغاز راه است و به همین دلیل مقام معظم رهبری فرمودند، خبر تهیه نقشه، خبر خوبی است؛ نگذارید وقفه ایجاد شود.
شایان ذکر است که علاوه بر تهیه نقشهراه اجرای سند تحول، اقدامات گفتمانسازی تحول مانند برگزاری رویداد «الفتا» بهمنظور شناسایی و معرفی تجارب برتر مدیران مدارس و معلمان تحولآفرین کشور بهمثابه الگوها و قلههای تعلیموتربیت در حال انجام است. همچنین از میان ۱۲۰۰استاد دانشگاه فرهنگیان و دکتر-معلمان، پس از ۲دوره حضوری و یک دوره مجازی، ۱۲۰نفر بهعنوان مدرسان ویژه سند تحول انتخاب شدند تا انشاءالله امسال معلمان سراسر کشور را با هدف آشنایی با الگوی مدرسه تراز سند تحول آموزش دهند.